語 文 散 記

姚德懷

“汉城”/“首尔”

（ SEOUL, 不用汉字）的译名由“汉城”改为“首尔”, 这是出于韩国政府的要求。

据韩国驻香港总领事说, 汉城（Hansung）是旧名, （Seoul）是二战后新名, 把 Seoul 和 Hansung 同译为“汉城”是不适宜的, 而且容易引起误会。例如, 韩国既有 Seoul 大学又有 Hansung 大学。有一次北京大学想邀请 Seoul 大学校长参加学术会议, 结果来了 Hansung（汉城）大学的校长, 闹了笑话。

这有如把“北京大学”和“燕京大学”同时译为 Peking University, 或把“南京大学”和“金陵大学”同时译为 Nanking University, 都是错误的。

“危地马拉”/“威地玛拉”

SEOUL 改译“首尔”, 值得注意的是这次改称由外国人（韩国政府）提出。然而再想深一层, 这本来不足为怪, 因为近世数以千计的外译汉名、外译汉词, 其中不少是由外人创制的, 但由外国政府层面提出的似不多见。

随着外人学汉语的越来越多, 将来外国政府要求改名的恐怕还会有。例如 Guatemala 汉译为“危地马拉”（台湾已改称“瓜地马拉”）。如果我负责 Guatemala 外交部, 我会提出汉译改为“巍地玛拉”。

内地“文学院”的英译

　　月前有机会参观华南一所大学, 颇多收获, 但从该大学文学院概览及院系领导名片上, 发觉“文学院”的英译是一名多译：其中有正确的“College of Arts”, 也有欠妥的“School of Art”(译回中文是否“艺术学院”？) 和“College of liberal Arts”。Liberal Arts 难译, 香港有称之为“博雅学科”的, 也有人认为 liberal arts 其实是“liberal arts and science education”的简称, 不只教授人文学科, 也教一些自然科学科目。

“通识”

　　香港中学有可能在2008年增设“通识教育”科目（见本刊本期第39页）。什么是“通识”？汉语词典好像还没有这一条目。其实,“通识教育”也是一个译词, 译自英语“liberal studies”或“general education”, 是跨文理学科的科目。

中学增设“翻译”科

　　郑雅丽博士建议中学增设“翻译”科（本刊本期第67页）, 我很赞同。在趋向全球化的今天, 中英互译尤其重要。“翻译”应该纳入 liberal education 的范畴。在香港和较早开放的中国城市, 如上海、深圳, 尤应如此。

2005-2006年

　　2005-2006年是值得庆祝的年份。庆贺周有光先生100诞辰、纪念全国文字改革会议（1955年10月）召开50周年。也是在1955年, 周有光先生, 时年50岁, 应周恩来总理的邀请, 破格从上海调北京, 从此成为语文现代化工作的核心成员之一。

1955年汉语拼音文字方案（拉丁字母式）草案初稿

1955年产生的该文件（以下简称为 Pinyin 1955）, 后来经过修改后, 成为正式的“汉语拼音方案”(以下简称为 Pinyin 1958)。在50年后的今天, 我们进行回顾、反思, 再度审视的时候, 我们发现 Pinyin 1955 仍然是一个颇有利用价值的宝库。

Pinyin (1958) 可以为现代汉语普通话注音和拼写, 可以成为中国少数民族制订文字的共同基础,……是否也可以成为拼写文言的一种工具？我说“拼写文言”, 不是要恢复古音, 只是想提供一种减少普通话同音字的方法。

拼写文言, 难于利用分词连写, 不如用“单字分写”。要单字分写, 就得有效地分化同音字。分化同音字可以有多种方法, 我这里提出其中两个方法：